| John Hattie, Ph.D | |
|---|---|
 John Hattie (2014) | |
| Narození | 1950 (73–74 let) Timaru Nový Zéland  Nový Zéland |
| Alma mater | Torontská univerzita (do 1981) Otažská univerzita |
| Pracoviště | Aucklandská univerzita Melbournská univerzita |
| Obory | pedagogika a výuková metoda |
| Ocenění | čestný doktor Augsburské univerzity (2016) důstojník Řádu za zásluhy Nového Zélandu |
Některá data mohou pocházet z datové položky. | |
John Allan Hattie (* 1950 Timaru) je novozélandský profesor na University of Auckland,[1] výzkumný pracovník a autor knih z oblasti vzdělávání.[2] Je významný pro své zkoumání faktorů (indikátorů), které mají vliv na výkon studentů, a jeho výzkumnou prací Visible Learning.
Životopis
V roce 1981 na University of Toronto (Kanada) získal titul Ph.D.
Od března 2011 je ředitelem Education Research Institute University of Melbourne (Austrálie)[1].
V roce 2011 na Queen's Birthday Honours John Hattie byl jmenován důstojníkem novozélandského řádu za zásluhy (Officer of the New Zealand Order of Merit). Toto ocenění dostal za svou práci v oblasti vzdělání[3].
Výzkumná práce
John Hattie přišel se svým novým projektem, kde zkoumá velké množství výzkumných studií z různých zemí. Jedná se o super meta-analýzu, která dává přehled o kvalitě a úspěchu různých výukových metod.
První publikací jeho výzkumů je kniha Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement z roku 2009. Druhou jeho knihou, vydanou v roce 2011, je Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning.
Svou práci dává učitelům doporučení a představu, jaké metody pomáhají učení jejich žáků a jak moc jsou přínosné. Jeho studie Visible Learning se dá považovat za největší studii, která je opřena o důkazy, zabývá se faktory, co zlepšují učení žáků. Výzkumu se účastnilo více než 80 milionů žáků[4].
Ze svých výzkumů zpracoval tabulku faktorů, které ovlivňují výkon studentů. Tato tabulka v roce 2018 byla aktualizována a největší vliv mají kolektivní účinnost učitele, samostatná reflexe známek a odhady učitele o úspěchu[5].
Publikace
- Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement (2009)
- Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning (2011)
- Visible Learning and the Science of How We Learn (2013)
- Visible Learning for Mathematics, Grades K-12 (2016)
- 10 Mindframes for Visible Learning: Teaching for Success (2017)[2]
Reference
- ↑ a b A beginner's guide to Professor John Hattie. EdCentral [online]. [cit. 2021-06-30]. Dostupné online. (anglicky)
- ↑ a b Hattie, John. Corwin [online]. 2021-06-30 [cit. 2021-06-30]. Dostupné online. (anglicky)
- ↑ The Queen's Birthday Honours List 2011. The Queen's Birthday Honours List 2011 [online]. [cit. 2021-06-30]. Dostupné online. (anglicky)
- ↑ Zjevné učení podle profesora Hattie. spomocnik.rvp.cz [online]. [cit. 2021-06-30]. Dostupné online.
- ↑ Hattie, John A. Hattie's 2018 updated list of factors related to stuednt achievement: 252 influences and effect sizes (Cohens's d). 2018. Dostupné z: http://visible-learning.org/hattie-ranking-influences-effect-sizes-learning-achievement/
Externí odkazy
Obrázky, zvuky či videa k tématu John Hattie na Wikimedia Commons
| Zdroj dat | cs.wikipedia.org |
|---|---|
| Originál | cs.wikipedia.org/wiki/John_Hattie |
